人类的老师课文做批注(人类的老师课文)

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2、《人类的“老师”》读后感　　 　                 　现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

3、　　 　　在这一篇课文：《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的启发，这样而发明了许多现在生活中必不可少的一样东西，例如：飞机啦、轮船啦、运用“薄壳结构”的北京火车站啦……　　　　文中，我最喜欢文章的结构：总——具体——略写——总。

4、这种结构让我们学到了许许多多的知识。

5、　　 　　其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。

6、人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达；通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。

7、　　　　自然界的种种生物的确使我们人类的“好老师”啊！所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友——动物。

8、现实生活中，自然界的种种生物都是人类的“老师”，这些“老师”并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

9、　　　　在这一篇课文：《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的启发，这样而发明了许多现在生活中必不可少的一样东西，例如：飞机啦、轮船啦、运用“薄壳结构”的北京火车站啦……　　　　文中，我最喜欢文章的结构：总——具体——略写——总。

10、这种结构让我们学到了许许多多的知识。

11、　　　　其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。

12、人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达；通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。

13、　　 　　自然界的种种生物的确使我们人类的“好老师”啊！所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友——动物。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。

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