脑瘫儿童康复训练哪些原则不能做（脑瘫儿童康复训练哪些原则）

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安排好训练时间，避免孩子因为过度疲劳而产生疲劳感和厌恶感。在日常训练中，要尽量引导孩子的注意力，充分了解孩子的心理，注意用语言、儿歌或文章来引起孩子的训练兴趣。注意少批评多表扬。如果练得好，可以给予适度的奖励，让孩子一直保持成就感。一定要明白，过度放纵、惊吓、打骂会对孩子造成心理压力，进而产生逃避、拒绝配合训练的心理，最终影响康复效果。

1.渐进原则。

因为脑瘫是一种慢性病，需要日复一日，耐心的训练。各项功能的恢复主要靠医生和家长的帮助，孩子自己锻炼。所以各种动作都要先适应孩子。如果孩子不会坐，就让他自己坐。你也可以把一个功能分解成几个动作，让孩子接触。每天的训练时间要有计划，不要太长，以免产生疲劳、厌烦、厌恶、不愿合作等不良情绪。训练要多样化，让孩子有新鲜感，提高他们训练的积极性。

2.不可替代原则。

脑瘫的孩子不能自己做所有的事情，所以父母必须帮助他们。但必须强调的是，帮助绝不是替代。比如吃饭的时候，有的孩子可以自己慢慢吃，但是姿势不正确，容易弄脏衣服。父母只能帮助纠正他们不正确的姿势，而不能喂养他们。正确的做法应该是帮助孩子以正确的姿势拿勺子吃饭。时间长了，孩子就习惯了，可以自己吃饭了。

3.不要太在意的原则。

很多孩子的家长总是因为孩子穷，不自觉的关心太多；其实这既不必要，也不利于孩子的训练。久而久之，过多的关心势必会培养孩子的懒惰和依赖。所以在训练的时候，孩子必须配合每一个动作。当孩子注意力不集中时，家长可以利用玩具转移孩子对各种动作的注意力，但不要太在意；凡是孩子能自己做的动作，都应该自己做。

4.不断重复的原则。

脑瘫患儿每恢复一项功能都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复训练才能最终巩固。同时，下一个动作的训练只有在某个动作定性后才能进行。训练时要遵循示范、等待、鼓励、等待、示范的原则。因为孩子很难完成每一个动作，而且经常会有重复(比如有的孩子可以独立走几步，但是过几天就走不动了)。所以，孩子必须反复练习每一个功能，每一个动作，才能得到最终的恢复。

5.避免异常用力原则。

因为孩子长期处于异常的活动范围，造成了不同程度的肢体异常。姿势异常的主要原因是用力异常。异常用力越严重，异常姿势越严重。如果不及时纠正异常用力，必然会增加患儿的肌张力，导致功能障碍的加重。因此，避免异常用力是儿童康复训练过程中的关键问题。如果孩子勉强能在平路上行走，就不要催他练习跨越障碍或上下楼梯。

6.正向激励原则。

很多孩子因为各种原因，从来没有过规范的关节活动和训练。所以很难接受大运动量大分解的强化机能训练。大部分孩子会哭闹，不配合，影响康复训练的效果。因此，不仅要合理地、系统地根据孩子的体质和心理等情况。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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