表扬孩子与鼓励孩子（表扬孩子与鼓励孩子的差别）

大家好，知识小编来为大家解答以上的问题。表扬孩子与鼓励孩子，“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、在实验中，他们要求孩子们独立完成一系列谜题。

2、首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是一个非常简单的难题，几乎所有的孩子都能相当好地完成任务。在每个孩子完成测试后，研究人员会用一句鼓励或表扬的话告诉他分数。研究人员将孩子们随机分成两组。有一组孩子得到了一个关于智商的夸奖，也就是赞美。比如“你很有解谜天赋，你很聪明。”另一组孩子得到的是关于努力的夸奖，也就是鼓励，比如“你刚才一定很努力，所以你做得很好。”

3、为什么只给个赞？对此，Dwek解释说：“我们想看看孩子们对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉：一句赞美就足以看出效果。”

4、然后，孩子们参加了第二轮拼图游戏测试。有两种难度不同的考试可供选择，他们可以自由选择参加哪种考试。一个是难，但是你会在考试中学习到新的知识。另一个是类似上一轮的简单测试。结果发现，在第一轮被表扬努力的孩子中，有90%选择了难度更大的任务。大多数被表扬聪明的孩子选择了简单的任务。可见，自以为聪明的孩子不喜欢面对挑战。

5、为什么会这样？德韦克在研究报告中写道：“当我们称赞儿童的智力时，我们是在告诉他们不要为了保持聪明而冒险犯错。”这就是“聪明”的孩子在实验中所做的：为了保持看起来聪明，他们避免了出丑的风险。

6、接下来，进行第三轮测试。这一次，所有的孩子都参加了同样的考试，别无选择。这次考试很难。这是一年级的考试。可想而知，孩子们都失败了。之前得到过不同表扬的孩子，对失败的反应是不一样的。那些之前被夸努力的孩子，认为自己失败是因为不够努力。

7、德韦克回忆说：“这些孩子非常投入测试，尽最大努力用各种方法解决难题。几个孩子告诉我，‘这是我最喜欢的测试。’而那些被夸聪明的孩子，认为自己失败是因为不够聪明。他们在考试中总是很紧张，抓耳挠腮，不会做题时会感到沮丧。

8、在第三次测试中，Dwek的团队故意让孩子们沮丧。接下来，他们给孩子们进行了第四轮测试。这一次，问题和第一轮一样简单。那些因努力而受到表扬的孩子在这次测试中的分数比第一次高出了30%左右。而那些被夸聪明的孩子，成绩比第一次下降了20%左右。

9、Dwek一直怀疑表扬对孩子未必有好的作用，但这次实验的结果还是让她大大吃惊。她解释说：“鼓励，也就是表扬孩子的努力，会让他们有一种掌控自己的感觉。孩子会认为成功掌握在自己手中。相反，表扬，即赞美孩子的聪明，意味着告诉他们成功不在他们的掌控之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”

10、在接下来对孩子的跟踪采访中，Dwek发现那些认为天赋是成功关键的孩子不自觉地低估了努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以不用那么努力学习。他们甚至认为努力是愚蠢的，这意味着向所有人承认自己不够聪明。

11、Dwek的实验重复了很多次。她发现，无论什么样的家庭背景的孩子，都无法忍受被夸聪明后的失败感。男生都一样，尤其是成绩好的女生，最吃亏。就算是学龄前的孩子也一样，这样的表扬会伤害到他们。

12、鼓励是指鼓励和支持，表扬是指展示和宣传某个事件或人物。鼓励通常是针对过程和态度。爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！表扬通常是针对结果和结果的。爸爸看到你成绩提高了，为你高兴的时候会多鼓励你，少表扬你。多描述少评价，可以防止孩子被表扬绑架，或者失落，为了达到目的不择手段。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

标签：

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！