您现在的位置是:首页 > 生活问答 >正文
如何培养学生的自信心简答题及答案(如何培养学生的自信心简答题)
发布时间:2022-08-29 13:46:08杨勤仪来源:
您好,蔡蔡就为大家解答关于如何培养学生的自信心简答题及答案,如何培养学生的自信心简答题相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、一、增加学生成功体验 以往成功的体验是自我效能感的主要来源。
2、所以教师应采用各种方法增加学生在学习活动中成功的体验,具体方法如下: (一)建立个体化和合作化的奖赏结构 建立竞争奖赏结构的必要性毋庸置疑,但这不可避免地会损害那些在课堂上表现欠佳的学生的自我效能感的发展,所以还要建立个体化和合作化的奖赏结构。
3、个体化奖赏结构要求学生作自我比较,即将自己现在的成绩与过去的成绩进行比较,只要有进步即为成功,就能得到奖赏。
4、通过增加获得成功的机会增强自信,从而提高自我效能感。
5、合作化奖赏结构强调小组之间的比较,小组共同努力完成一个目标,共同取得成功。
6、注意要把课堂表现优秀的和课堂表现较差的学生分在一组,这样就会增加课堂表现较差的学生体验成功的机会,从而增强这类学生的自我效能感。
7、 (二)利用和发挥学生的优势智力 传统的智力理论(以智商理论和皮亚杰的认知发展理论为主)认为智力是一种单一的能力。
8、而近年来新发展起来的多元智力理论中对学校教育影响力最大的是斯滕伯格的三元智力理论和加德纳的多元智力理论。
9、从多元智力理论中我们不难感到学生的每一种天赋(智力)都可成为帮助学生取得学习成功的手段,因此教师应善于发现学生的天赋,并在他们遇到困难时,引导他们利用自己的天赋取得活动的成功,建立起对学习的强烈自我效能感。
10、 二、培养学生积极归因 自我效能感与人们的归因方式存在交互作用。
11、自我效能感高的学生将成功归因于内部的稳定因素,如能力和努力;将失败归因于内部的可控因素,如努力不足。
12、这种积极的归因方式能增强学生的自我效能感。
13、有关研究表明学习困难生往往采取消极的归因方式,他们往往将学习结果归因于不可控因素,如自身能力、教师、运气、任务等外在因素,这种消极的归因方式会削弱其自我效能感。
14、当然,培养学生积极的归因方式,也不能一味强调努力不足,否则会使学生产生力不从心之感,从而挫伤其自我效能感,因此要全面分析失败原因。
本文就讲到这里,希望大家会喜欢。
标签:
猜你喜欢
最新文章
- 如何培养学生的自信心简答题及答案(如何培养学生的自信心简答题)
- 华为手机如何设置屏保字体(华为手机如何设置屏保)
- 上杭回龙到厦门汽车站(厦门汽车站)
- 做好员工传帮带是什么意思(传帮带是什么意思)
- 吊带袜天使为什么(吊带袜天使被禁)
- 水漫金山发生在哪个省(水漫金山发生在)
- 作者:临渊鱼儿(临渊鱼儿的小说)
- 消逝的光芒游戏不可用(消逝的光芒游戏内置作弊mod)
- 小屁孩日记1观看(小屁孩日记1免费完整版)
- 篮球1到5号位站位图解(篮球1号位到5号位图解)
- 三角形图标是什么牌子的汽车(三角形图)
- 可以用小苏打美白牙齿(怎么用小苏打美白牙齿)
- 吃过一次紧急避孕药有影响吗知乎(吃过一次紧急避孕药有影响吗)
- 狂犬疫苗必须要打五针吗(狂犬疫苗一定要打够五针吗)
- 硅宝科技目前已基本恢复生产将加紧生产补齐因限电缺货未发出的订单
- 截止疫情最新消息 2022年08月29日13时贵州黔东南州新型冠状病毒肺炎最新数据及新增确诊人员消息速报
- 扬农化工上半年归母净利同比增91.36%子公司三期项目全面达产
- 截止疫情最新消息 2022年08月29日13时贵州黔西南州新型冠状病毒肺炎最新数据及新增确诊人员消息速报
- 上海同济大学排名安徽招生(上海同济大学排名)
- 汉语国际教育都是专业硕士吗(汉语国际教育硕士很坑)
- 债券与股票的区别在于(债券与股票的区别)
- 上海市杨思高级中学校服(上海市杨思高级中学)
- 网络机顶盒有什么区别(网络机顶盒和电视机顶盒的区别)
- 大连中专学校排名一览表(大连中专学校排名)