今日学前儿童心理学的研究方法（学前儿童心理学）

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1、它是学前儿童心理学，学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，也是一门实践性很强的学科。儿童从出生到学龄前心理发展的基本规律和特点。学前教育领域的基础课程对从业者也有一定的指导作用，可以帮助学前教育工作者按照客观规律指导幼儿的心理发展，避免工作中的盲目性，在实践中提高教育的有效性。

2、儿童心理学一般以出生到青年早期(14-15岁)个体心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学在含义和范围上与狭义的“儿童发展”和“发展心理学”基本相同。儿童心理学著作有一个按年龄排列的体系，如新生儿、婴儿期、儿童期、青春期、青年期等。这是大多数儿童心理学著作所采用的体系。有按心理过程排列的系统，如感觉发展、记忆发展、思维发展、注意力发展、语言发展等。还有一种混合上述两种安排的系统。

3、中国心理科学院儿童发展与教育心理学在职研究生课程体系是针对0-12岁儿童家长和包括学前儿童心理学在内的早教、小学教师的系统课程

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