三年级上册数学教案人教版第一单元(三年级上册数学教案)

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1、人教版小学三年级数学上册全套全册教案，共74页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧人教版新课标三年级上册教案第一单元 测第 一 课 时认识长度单位 —— 毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

2、教学目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

3、2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

4、教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

5、教学难点：培养学生的估测方法。

6、教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

7、师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

8、师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

9、三、学生动手测量实际长度让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

10、2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

11、四、揭示课题： 板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念认识尺度上的1毫米有几长。

12、2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

13、然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

14、六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

15、板出：1厘米=10毫米七、巩固发展完成数学课本第3页的做一做。

16、2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

17、3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

18、八、全课小结。

19、第 二 课 时分 米 的 认 识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

20、2、认识分米，建立1分米的长度概念。

21、3、培养学生估测意识和能力。

22、教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

23、师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……两人为一组测量桌面的长、宽。

24、2、全班交流。

25、3、发现问题，提出问题。

26、（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。

27、板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

28、4、用手比划1分米有多长。

29、5、闭上眼睛想一想1分米有多长。

30、三、认识几分米在尺子上认识几分米。

31、2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

32、5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

33、六、全课小结：说说这节课你有什么收获！ 第 三 课 时千 米 的 认 识教学内容：教材第七页至第八页例三和例四教学目标：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

34、2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

35、教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

36、教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

37、教学过程：一、认识千米 学生汇报到路边观察到什么。

38、2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

39、4、小结：千米是比米大的长度单位。

40、二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

41、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

42、2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

43、汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：指导学生完成练习二第一题和第四题。

44、2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：第 四 课 时千 米 的 认 识教学内容教材第8页例四教学目标进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。

45、2、培养学生操作能力教学重点、难点体验1千米有多远教学过程一、复习让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。

46、3、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

47、（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

48、4、体验1000米有多远。

49、带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

50、第 五 课 时米与千米之间的换算教学内容：教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

51、2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

52、教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；出示情景图： 师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。

53、第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。

54、让学生先选后说想法。

55、二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。

56、看一看大树有多高。

57、（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

58、3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。

59、他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！第 六 课 时吨 的 认 识教学内容教材第11页至第13的内容教学目标让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

60、2、学会换算质量单位。

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