七年级生物课件(七年级生物课件)

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1、七年级生物试卷（100分）一、填空题：（1×22=22分）是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。

2、2、除蛋白质、脂肪、糖类外，我们从食物中还能得到，各种和等。

3、每一种物质都是人体必需的。

4、3、人体的消化系统包括和。

5、5、在“植物→昆虫→青蛙→蛇”这条食物链中，①食物链中的起点生物是，属于生态系统中的；②根据食性的不同，昆虫属于；③食物链中的动物属于生态系统中的。

6、6、根是植物体吸收水和的主要器官，而根毛是位于根尖区的，具有吸收功能的最重要的结构。

7、7、萝卜条放入盐水中会变（填软或硬），这是因为萝卜条（失或吸）水了。

8、8、人体的呼吸系统由呼吸道和两部分组成，其中是气体交换的主要场所。

9、9、生物体的呼吸作用，吸收放出二氧化碳。

10、在此过程中，分解有机物，释放。

11、10、是植物进行光合作用的主要器官。

12、二、选择题：（2×10=20分）当你没吃早饭，上课饥肠辘辘，全身无力的时候，你正缺少能量，人类的能量最终来源于（）A、地球B、植物C、太阳D、食物2、下列不符合青少年膳食要求的是：（）A、主副食搭配B、粗细粮搭配C、饮食定量D、暴饮暴食3、用一个胶头滴管在切开的马铃薯上滴加几滴碘液，结果马铃薯变成蓝色，这说明马铃薯中含有哪种营养物质：（）A、淀粉B、蛋白质C、脂肪D、维生素4、当人体缺乏维生素A时，会导致（）疾病的发生。

13、A、口角炎B、夜盲症C、坏血病D、软骨病5、刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能储藏，这是为了（）A、促进呼吸作用B、抑制呼吸作用C、增强光合作用D、抑制蒸腾作用6、农田一次施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（）A、化肥过多，土壤温度升高B、土壤溶液浓度大于细胞液浓度C、土壤溶液浓度小于细胞液的浓度D、土壤溶液浓度等于细胞液浓度7、厨房中有下列事物，其中含有丰富蛋白质的是（）A、米饭B、瘦肉C、白菜D、花生油8、在人体的消化系统中，能初步消化淀粉的器官是（）A、胃B、小肠C、口腔D、大肠9、影响生物生存的非生物因素包括（）A、阳光B、空气C、水D、A，B，C均正确10、当人吸气时，其肺、胸廓的变化分别是：（）A、扩张、扩大B、扩张、缩小C、缩小、扩大D、缩小、缩小三、判断题（5×2=10分）人体内重要的储能物质是糖类。

14、（）2、人类的衣食住行均离不开生物。

15、（）3、“生物圈Ⅱ号”实验说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。

16、（）4、为了看清所要观察的物体，显微镜的放大倍数越大越好。

17、（）5、如果生态系统中的食物链遭到破坏，生态系统将失去平衡和稳定。

18、（）四、看图回答问题（3×6=18分）看小肠绒毛示意图，说明小肠有哪些适于消化和吸收特点？①小肠较长，长约5—7米。

19、②小肠内表面有皱襞和绒毛，增大了小肠的吸收面积。

20、③小肠绒毛上有丰富的毛细血管。

21、④小肠内有多种消化液。

22、2、材料一：我国南方的一些地方，农民在稻田里养鱼，用小鱼喂养水獭，鱼和水獭的排泄物提高了稻田的肥力，取得了较好的生态效益和经济效益。

23、材料二：近十几年来，国际市场山羊绒需求量增大，宁夏等地大力发展山羊养殖，使山羊数量猛增，超过了草场合理载畜量，使当地草原植被遭到破坏。

24、（1）根据材料一，写出一条食物链。

25、（2）分析材料二，你认为是哪种因素造成了草场植被的破坏？（3）综合材料一和材料二，在不破坏生态平衡的前提下，为了从生态系统中获得更多的利益，人类应该怎样与自然和谐发展？3、看图回答：为什么说绿色植物是生物圈中的生产者？五、实验分析题（22）七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，到了一些困难，，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）、实验过程中正确的实验步骤是。

26、（2分）a、向叶片上滴加碘液；b、将叶片的一部分进行遮光处理；c、用清水漂洗；d、观察颜色变化；e、用酒精脱色；f、放在黑暗处一昼夜；g、阳光下照射3—4小时。

27、（2）、图中A处遮光部分的颜色是原因是。

28、图中B处颜色是，原因是。

29、图中C的颜色没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要条件。

30、（5分）（3）、实验中将植物放在黑暗处一昼夜的目的是（2分）（4）、如果小明在探究过程中，发现经脱色后，滴加碘液后，整个叶片都没有颜色变化，那么你帮小明分析一下问题可能出在哪里？（2分）2、下图为显微镜结构图，请根据图回答下列问题：（6分）（1）、写出图中各标号所指示的结构名称：①②④（2）、显微镜的视野里看到的“上”，在载玻片上该符号应为。

31、（3）显微镜的使用步骤是：取镜，，观察，收镜四个步骤。

32、（4）若该显微镜的目镜上标示的是“5×”，物镜上标示的是“10×”，则这台显微镜能将物体放大倍。

33、3、下图是某同学设计的实验装置图，实验前他查资料知道了二氧化碳遇到澄请的石灰水会变浑浊，请你据图回答：（5分）（1）本装置的实验目的是。

34、（2）要使实验效果明显，本装置应放在环境中，否则会因为而使实验效果不明显。

35、（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水，这说明。

36、六、探究题（8分选做一题）同学们，我们已经学习了用科学探究的方法去解决一些问题，这种重要的方法你学会了吗？在生活中你应用这种方法解答过问题吗？请将你应用科学探究的方法解答某一具体问题的过程书写下来。

37、（要求：明确写出科学探究的几个步骤）2、有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午去打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇观，决定把这个问题搞清楚，请你与她一起去探究。

38、（1）、你的问题是：能影响叶绿素的产生吗？（2）、作出假设：①能影响；②不能影响。

39、（3）、设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；B、甲放在地方培养，乙放在黑暗地方培养。

40、（4）、假设实验预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿（填写“变”或“不变”）（5）、假设实验证明了。

41、一、填空题7、变软失水8、肺肺9、氧气能量10、叶四、看图回答问题：2、（1）水草——》小鱼——》水獭（2）人类的过度放牧（3）人类与自然和谐发展必须要：①人类应保护生物物种，保护生物多样性；②人类应保护生态环境，不破坏生态平衡。

42、另外具体的如：植树造林，封山禁牧，爱护花草，保护小动物等重要活动。

43、3、①绿色植物通过光合作用产生的有机物，为人类和其他生物提供了营养物质；②绿色植物将光能转化为化学能储备在有机物中，这些能量是生物体进行各项生命活动的能量来源；③绿色植物在光合作用中产生的氧气是空气中氧气的主要来源。

44、五、实验分析题：①f、b、g、e、c、a、d。

45、②不变蓝没有受到光照没有进行光合作用变蓝色进行了光合作用产生了淀粉光照③消耗运走叶片上原有的淀粉；④光照不够充分；碘液滴的太少；遮光部分遮去的太多；脱色不够完全等。

46、2、①、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、；②⊥④对光；⑤500倍。

47、六、探究题：能体现科学探究的步骤，提出的问题有探究价值者为佳。

48、（五个步骤各2分）2、①阳光；③有阳光；④变绿、不变绿；⑤叶绿素的形成需要阳光。

49、（每空2分）3、（1）验证呼吸作用中释放什么气体（2）黑暗光合作用（3）变浑浊呼吸作用释放出的是二氧化碳。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。

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