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六年级语文作文上册(六年级语文作文)

发布时间:2022-08-30 16:00:51宁融锦来源:

导读您好,蔡蔡就为大家解答关于六年级语文作文上册,六年级语文作文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、作文大目标的逐年级分...

您好,蔡蔡就为大家解答关于六年级语文作文上册,六年级语文作文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

2、小学作文写作技巧和步骤一、提高认识事物和表达事物的能力。

3、我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。

4、反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

5、二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

6、三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

7、 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

8、四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

9、 五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。

10、学习掌握大量字词。

11、掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

12、运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。

13、十引说是:分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

14、丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

15、(二)、句子训练。

16、只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。

17、可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

18、可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。

19、学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

20、(三)、段的训练。

21、结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。

22、以此认识客观事物的发生、发展规律。

23、不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。

24、它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。

25、只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

26、(四)、篇章训练。

27、篇是由段组成的。

28、通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。

29、学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

30、(五)、生活现场训练。

31、采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写作文。

32、 通过各种作文教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

本文就讲到这里,希望大家会喜欢。

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