治疗儿童多动症的首选药物是什么（治疗儿童多动症）

大家好，知识小咪来为大家解答以上的问题。治疗儿童多动症的首选药物是什么，治疗儿童多动症很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

目的：探索医院医疗康复与学校教育康复、家庭康复相结合的新模式。方法由交叉相关专业人员对57例ADHD儿童进行评估和观察，制定并实施包括药物康复、教育康复、家庭康复和日常饮食预防在内的综合康复方案。结果大部分接受康复治疗的儿童多动指数明显降低，注意力和学习成绩也明显提高，对医疗康复更加配合。结论医院医疗康复、学校教育康复和家庭康复相结合是治疗儿童多动症的一种新模式和有效方法

儿童多动症又称儿童多动症，轻微脑功能障碍、注意力缺陷障碍等。是一种以过度活动、注意力不集中、任性、冲动等与年龄不相称的行为障碍。其智力基本正常，但有学习困难，运动功能不协调，心理异常。患病率为3% ~ 10%，其中男生是女生的3倍以上，男生发病率明显高于女生。其中一个原因可能是男生更容易冲动，有攻击性，更容易伴随道德问题，这和人们的关注度有关。

1.数据和方法

(1)临床资料：共观察57例，均为我院2010年2月至2012年6月儿科脑病康复科门诊及住院患者。其中男生42人，女生15人，男女比例2.8:1；最小的3岁，最大的14岁；学龄前36例，学龄期21例；病程6个月至3年；28例伴有脑电图异常，37例伴有脑供血不足。

(2)诊断和纳入标准：参考美国精神病学协会《精神障碍诊断和统计手册》第四版(DSM-IV)中ADHD的诊断标准。

(3)排除标准：

(1)影响儿童多动的其他疾病；

(2)未能遵循治疗计划；

(3)治疗不满3个月者。

(4)方法：采用针刺、耳针、感觉统合、引导教育3个月，将医疗康复与学校(幼儿园、中小学)教育、家庭康复相结合。

(5)疗效评价标准为治疗前和治疗后3个月，参照《最新国内外疾病诊断标准》制定的临床疗效标准和Conners量表减分率进行疗效评价。恢复：主要症状消失，多动指数评分下降80%，学习成绩明显提高；效果显著：主要症状明显改善，多动指数评分降低50%，学习成绩有不同程度的提高；有效：主要症状改善，多动指数评分下降30%，学习成绩提高，但不稳定；无效：上述症状或指标未见改善或加重。

2.结果

57例患者中，治愈20例(35.09%)，显效14例(24.74%)，有效18例(31.58%)，无效5例(8.59%)，总有效率为91.41%。

3.讨论

(1)开展常规医疗：举办健康讲座，普及基础知识。多动症儿童的行为表现为注意力不集中、多动、冲动，在学校表现为干扰行为和学习落后。老师会误以为孩子自己控制不了的冲动行为是故意的，有意无意地疏远这些孩子。身在校外的家长看不到这些东西，导致家长和老师的矛盾，他们都认为自己是对的。认为父母和老师太敏感，没有爱心，没有能力培养更好的孩子，对孩子有偏见；但是老师认为家长太松懈，对孩子漠不关心，家教不好。

在学校举办讲座，介绍多动症的病因、临床表现、诊断和临床干预，让学校的老师、学生、家长和相关部门对多动症有一个基本的了解。使教师认识到这种疾病的特殊背景，不能把孩子的过激行为和学习困难归咎于家长，理解孩子的过激行为，安

(2)改变家长“医学的结束就是教育的开始”的旧观念，医疗和教育同时进行。如果家长在就医过程中只注重医疗康复，而忽视良好人格和行为习惯的培养，这些非智力因素对多动儿童的社会适应能力起着至关重要的作用，也会阻碍医疗康复。引导式教育可以通过转移注意力来处理自伤、破坏性行为、尖叫等异常行为，从而逐渐降低异常行为发生的频率，直至消失。

(3)学校的教育恢复

学校作为残疾学生生活的主要场所，是联系各方的纽带。加强医院、家庭和中小学的合作，建立支持网络，开展以医生为主、家长和中小学教师为辅的治疗体系。这种合作模式不仅促进了医学研究的发展，也为这种治疗模式的应用提供了更广阔的平台。多动症儿童缺乏自我约束的能力，与老师、同学发生矛盾时，往往表现出攻击性行为。他们不良的冲动行为和欠考虑的举动会给老师和同学带来很多麻烦。所以他们很容易被别人排斥，很难建立良好的人际关系。

教师要循序渐进，去认识和了解孩子，做孩子的朋友，进行有针对性的重复和直观的教育；肯定和强化有利于孩子发展的东西，高度关注孩子的学业进步；禁止歧视性干预，比如，独自坐着，当着父母的面批评他；用简单的游戏方法，让语言和认知学习尽可能有趣生动；加强对多动症儿童的关注和鼓励，督促他们建立合理的作息制度，为他们创造优良的学习环境，提高他们的能力，对克服自卑和胆怯的心理障碍会有很好的作用。

家庭康复

发育儿科学认为，不良的家庭环境和不当的父母养育方式，很容易导致孩子出现多动症症状或加重已有的症状。对于多动症患者来说，紧张的家庭关系和嘈杂的活动环境不仅会加重其自卑、焦虑、孤立或抗拒心理，还会影响疾病的发病。

　　家长还应该每天抽出固定的时间陪孩子做游戏，内容、规则由患儿制定;多和孩子说正面的活，在不影响游戏进行的前提下，也可以用肢体语言来表达善意。但患儿有明显的攻击性行为时，给出明确的反应并背向患儿，以冷静而坚定的语气告知孩子游戏已经结束了;轻微的不良行为可不予理睬。帮助孩子养成良好的生活习惯和合适的作息时间规律，每天安排一定时间的户外锻炼，既可强健体魄又可消耗多余的精力，避免家庭中、课堂上活动过多难以控制，使多动行为、睡眠得到改善，增加依从性和模仿性。饮食上避免食用含谷氨酸、水杨酸盐、食品调味品、人工色素和受铅、铝污染的食物以免诱发或加重本病。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

标签：

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！