怎样能提高孩子的智力（真正可以提高孩子智力的9个方法）

大家好，知识小咪来为大家解答以上的问题。怎样能提高孩子的智力，真正可以提高孩子智力的9个方法很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

在我们生命的最初几年，思维和运动是一体的。锻炼有助于思考。早在古希腊，哲学家和教育家们就对此耳熟能详，现代脑科学研究也无数次验证了这一点。

具体来说，有以下九个因素。希望家长耐心看完：

1.鼓舞人心和刺激感官的环境。

营养建立了大脑功能的物质基础，脑细胞之间的交流和联系来源于儿童在生命早期接受的感官刺激。

生命早期接受的来自听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的适当刺激，为孩子日后的智商打下基础。大脑就像一个容器。在营养充足的基础上，孩子的感官刺激越多，大脑就会越发达，就像有了一个更大的容器。

当需要往容器里装东西时，容器越大，能装的东西就越多。脑细胞与脑细胞之间的联系越复杂，它们能处理的信息就越多。而脑细胞之间的这种联系来源于感官刺激。

一位日本学者曾说：“要想培养出智力高、头脑聪明的孩子，就必须经常锻炼手指，因为手指的活动刺激了手指的运动中枢，可以提高智力。”现代医学研究也证实，手指的运动中枢在大脑皮层中占有很大的区域。

2.一个人生活

什么是个人生活？也就是说，从孩子能主动模仿大人拿扫帚的那一刻起，就给他们参与生活的权利。要知道，孩子正常的日常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，已经在开发孩子的智力了。

体验更重要的是促进孩子的认知。所以，千万不要限制孩子玩耍和探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。

对于那些习惯为孩子做一切事情的父母，尤其要学会做懒惰的父母。比如，从2岁开始，可以刻意安排孩子做力所能及的家务。

做安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你应该做的。”当孩子做了一项家务，要及时鼓励和认可。

不要对孩子说“你帮我做……”或者用物质诱导孩子做家务。不是参与，是交易。

3.充满了美好的童年

要想利用儿童大脑发育的特点促进其智力发展，就要让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去欣赏，与外界建立联系。

美丽不是刻意追求的。不一定要带孩子去那些著名的旅游景点，也不一定要带孩子去看那么豪华的艺术品，美就在于生活的点点滴滴。

比如，在吃饭这件普通的事情上，有多少家长督促过你的孩子“吃得快一点”？就是这样的匆忙，破坏了享受美食、感受大自然美味馈赠的好机会。不懂得细嚼慢咽的人，在我看来就是不懂得生活的人。如果你想滋养你的心灵，先学会照顾你的身体和感官体验。

美存在于对孩子来说新鲜有趣的一切事物中，包括故事、体育、艺术、动物、植物、自然等等。

请在带你的孩子接触这一切的时候小心。一旦东西变成了父母的强制，而不是让孩子自然地去接触和享受，再美好的东西也会变质。

4.音乐

心理学家发现，音乐可以开发右脑，尤其是古典音乐对孩子右脑的开发影响很大。听钢琴曲时，让孩子模仿左手按琴的姿势，听小提琴曲时，让孩子模仿按弦的样子。此外，当你的孩子从事其他活动时，你可以创造一个音乐背景。

5.绘画

绘画是开发右脑的最好方法之一。绘画能力是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等多方面的内容。

画画也是提高孩子观察能力的好方法。在孩子学习在纸上表达身边事物的过程中，有助于右脑细胞的激活，促进大脑思维，对提高创造力有直接帮助。

可以带孩子去参观花展、盆景展、各种博物馆，直观、整体地欣赏美好的事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力。它还在许多方面刺激右脑。

6.锻炼

右脑在运动时对图像的感知和对细胞的刺激比休息时更快更强。做迪斯科健身操，乒乓球，羽毛球等。每天半小时，并有意识地让左手多重复几个动作，在打拳或做操时刺激右脑。

可惜中国人普遍缺乏体育精神，孩子在沉重的学业压力下很少有时间锻炼。对此，中国父母应该特别警惕。

7.阅读和数学技能

在孩子7岁之前，不鼓励家长让阅读和抽象数学过早介入孩子的生活。或者说我认为不应该用书来让孩子接触与数学运算相关的阅读和学习。但是做好阅读和数学的启蒙才是家长的重点。阅读和数学能力是智商的具体表现，智商是阅读和数学能力的综合表现。

阅读启蒙最好的方式是亲子阅读或睡前故事。这样坚持下去，可以为孩子以后正式学习阅读打下坚实的基础。

童话是开发右脑形象思维能力的最佳途径。孩子会随着剧情的发展，情不自禁地想象故事中的人物、场景、场景。

睡前给孩子讲个故事，此时右脑处于最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时好得多。

数学启蒙最好的方式就是亲子游戏。在亲子游戏的过程中，数字、空间、逻辑等元素的引入，可以帮助孩子更形象、直观地理解数学，建立数学思维。

8.小“左撇子”

习惯用左手的孩子，右脑更发达。

　　孩子小的时候看不太出来，但是四岁左右，孩子惯用哪只手就会很明显了，而且孩子用手做事情的机会也变多了，这时候他们都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。

　　有父母反映：孩子是左撇子，自己倒觉得没什么，可是学校老师会帮忙纠正，现在孩子一会儿左手一会儿右手，可怎么办呢?

　　若遇到这种情况，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手写作业，而用左手吃饭等其他事情。两手并用，同时可锻炼左右脑，只要孩子形成习惯了，其实也是很好的事情。

　　9、充足的睡眠

　　睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。

　　所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。

　　我们老说不能输在起跑线上，问题是你搞不清楚起跑线在哪儿。早期教育要注意哪些问题呢?

　　第1、给婴儿科学和合理刺激的同时，还要选择合适的刺激时间，考虑到刺激量的适度、刺激速度的合适，以及各种刺激之间的平衡，防止过早、过量、过速和失衡的刺激带来不良后果;

　　第2、营养不良对婴幼儿的生长和大脑发育有害，但目前没有现成的学习和记忆分子可以使人聪明，也没有“聪明”的营养添加剂;

　　第3、孩子的感情发展比智商发展更重要。从小练习乐器，手指的协调和音乐的刺激，也能够同时刺激小脑和大脑半球的发展，可使脑部发生轻微的结构变化。

　　父母和养育人员自身素质是良好的早期教育的首要条件，对婴幼儿的苛求、急躁、强制或恶性都只会给婴幼儿带来心灵的创伤。早期的开发毕竟是双刃剑，一定要慎而又慎，适度和得法，要承认个体差异，更要因势利导。”

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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