遇到“推门听课”是啥感受？女教师做了很多老师，想做不敢做的事

“推门听课”是很多学校常态化管理方式之一，意在用这种不定期抽查的方式，督促任课老师提高教学质量，把每一堂课都当成公开课认真对待，同时对老师的心理素质也提出了更好的要求。

无论是老师还是学生，最怕的就是有校领导或班主任坐在教室后面听课。老师紧张是理所当然的，本来可以在讲台上自由发挥，遇到推门听课的情况，就只能收敛一下，百般谨慎，生怕讲错了影响评优或评职称。

学生也很紧张，会不自觉地坐得更规矩一些，不敢摸鱼打瞌睡，也会认真配合老师在课堂上互动，生怕自己表现不好给老师拖后腿，课后被老师批评。

过度重视互动性，反而会打乱学习的节奏。多数师生对推门听课这一政策是敢怒不敢言，否则就会被扣上教学态度不好的帽子。

遇到“推门听课”是啥感受？女教师做了很多老师，想做不敢做的事

正常来说，一线老师上课前都会精心备课，不怕有其他老师或教研人员来旁听。以听促教的“推门听课”制度落实以来，很多老师对其褒贬不一。

以前有老师来听课，会在上课铃响以前提前告知任课老师，并在教室里落座，一直到下课铃声响起，听课老师尽量低调透明，不会扰乱任课老师的讲课思路。后来有专家提出，提前告知老师会去听课，看不出老师的真实水平，还是要随机抽查更能彰显客观。

校领导或教研人员，在老师上课期间可以随机选择一个班级，不用告知老师直接旁听。也不用非要等到下课时间，听课老师就可以离开教室旁听其他老师的课程。看起来以听促教的效率提高了，实际上一线老师早已心有不满，却又不敢反驳。

一位女教师小黎在上课期间，遇到校长推门听课，没有选择继续教学，而是停止讲课，让学生做练习题。校长也尴尬不已，红着脸离开教室。

课后校长批评黎老师不够自信，心态不好，而黎老师也有理有据，不是不接受校长听课，而是不能上课10几分钟，贸然推门而入，打断了老师和学生的思路，非常不礼貌。

既然老师得不到应有的尊重，自然也就没有理由尊重校长。双方各执一词，其他老师看到后直呼解气，黎老师做了很多老师想做而不敢做的事。

为啥一线老师抵触“推门听课”？真的是不自信吗？

教师的公开课意义非凡，对老师的评优和评职称起到重要作用。有些老师为了一堂公开课，能反复和学生排练一个月，就连每一个问题，提问哪一个学生都是事先安排好的。

反复演练自然会耽误正常的教学进度，也会给学生造成不好的影响，也看不出老师的教学水平。随机抽查确实效果更好，用专业视角去发现教师在课堂上存在的问题，及时纠正，对提高教师业务素养和教学质量大有好处。

根据一线教师反馈的声音来看，多数意见集中于听课老师对任课教师不够尊重一事。尊师重教不仅仅是要说给学生和家长，对于非一线教育工作者来说也尤为重要。

比如黎老师遇到的这种情况，就会让老师非常不爽，上课铃响10多分钟，正是老师的教学节奏进入正规的阶段。课间休息时间学生注意力分散，需要老师花费一定的时间让学生收心，把注意力重新放回课堂上。学生刚进入停课状态，就被校长打断，老师自然不乐意。

推门听课重在随机，而不是推门。参与旁听的老师必须要在正式上课铃响前走进教室，非迫不得已的时候，尽量不要中途离开，也不要中途接电话或者拍照，打乱学生的上课秩序。听课教师和任课教师彼此尊重，才能让良好的教育政策落到实处。

写在最后

很多教育政策宣布之时都备受赞许，可惜在落实的过程中逐渐“变味”了。无论是推门听课，还是课后延时服务，皆是如此。并不是政策本身有问题，而是在落实的过程中，执行人没有领会政策的关键所在，导致画风突变。

希望校方在教育政策出台后，能够认真学习并执行，不要因为图一时方便而让政策失去原本的意义。负责推门听课的老师，不要把自己摆在高高在上的位置，对任课教师挑三拣四，要本着沟通学习互相尊重的态度，或许效果会更好。

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