2月25日教育宣布建立实践社区以加速学习支持幼儿园儿童

教育部周四宣布了一个新的实践社区，旨在协助各州和地区规划并支付基于证据的项目，以帮助加速学生的学习，特别是那些受持续流行病影响最严重的学生。第二个实践社区将研究专门帮助幼儿园学生为早期学业成功和学习恢复做准备的策略。这项工作将解决社会情感发展、家庭参与、面对面学习的机会差异和入学率下降的问题。

为了应对学生所经历的学业挫折，联邦、州和地方各级的教育工作者表示，在紧迫和忠实地实施有效和公平的干预措施方面存在压力。虽然关于正在尝试的策略的例子很多，但这些新的实践社区将有助于在领导这些努力的从业者之间正式建立联系。

实践社区旨在帮助学校系统建立实施干预措施的能力，以便这些努力最好地满足学生的需求。邀请州教育系统申请参加。

教育部长米格尔·卡多纳在一份声明中说： “由于，全国各地的学生都感受到了学校关闭的影响。” “虽然好消息是近 100% 的学校现已恢复面对面教学，但我们必须提供必要的支持，通过解决失去教学时间的影响。”

在期间，被认定为英语学习者、残疾、有色人种或 LGBTQ 的学生难以接受教育。此外，根据教育部 6 月份发布的一份报告 ，几乎所有学生都经历过心理健康挑战。

中小学紧急救济基金，包括来自救援计划的 1230 亿美元，预计将有助于缩小机会差距。FutureEd 对州 ARP 文件的分析表明，学习恢复工作包括学生支持计划，例如高质量课程、积极的学校氛围、高剂量辅导、数据质量改进、加强家庭和社区联系等等。

从开始，教育工作者就旨在防止学业倒退，并推出了帮助学生在学业上赶上进度的举措，例如去年夏天在许多学校系统中扩大了暑期学习选择。

但是，正如来自学校和学区的评估分数和轶事所揭示的那样，还有很多工作要做。与前的结果相比， 期间进行的全国数学和阅读评估显示增长放缓。

据 Chalkbeat称，周四发布的伊利诺伊州准备情况评估结果显示，在芝加哥公立学校，不到五分之一的三年级学生在阅读和数学方面达到或超过州标准。

学生的心理健康也受到影响。根据 8 月发布的YouthTruth调查结果， 3-12 年级的学生表示，在 2020 年秋季至 2021 年春季期间，他们对学习障碍的抑郁、焦虑和压力感有所增加。

教育部正在与综合中心、Title IV Part-A 技术援助中心和年级阅读运动合作推出实践社区。

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