研究表明使用智能手机会降低家庭作业和记忆力

2022年1月6日整理发布：互联网搜索引擎提供的大量可用信息会对学生保留作业问题答案的能力产生负面影响。缺乏记忆力会导致考试成绩越来越差。这项研究是在新泽西州罗格斯大学进行的，历时十一年。共有 2433 名学生接受了评估，分布在十二个不同的讲座课程中。结果表明，智能手机和其他数字设备的可访问性使家庭作业的任务变得越来越无关紧要，因为作业问题的积极表现不再与测验和考试问题的积极表现直接相关。

智能手机使用和谷歌如何影响长期记忆保留

教师使用家庭作业和问题来帮助学生学习。在他们的研究中，罗格斯大学的作者特别关注教学分布式提问的方法。这种教学方法依赖于在一个学期中反复提出相同的问题(通常措辞略有不同)，并在整个过程中始终如一地分布。

重复的元素大大增加了学生保留信息的可能性。此外，措辞上的细微变化使学生能够在所呈现的每条信息之间建立认知联系。这种心理联系的建立进一步提高了从记忆中回忆细节的能力，就像一个连贯的短语比一串不相关的单词更容易回忆。首先尝试计算或什至猜测答案所需的脑力劳动是允许绘制这些联系的原因。因此，最初尝试自己解决问题的学生更有可能记住正确答案，无论他们最初的尝试是否正确。

在为期十一年的研究中，研究人员发现了一个迷人的现象。在家庭作业中表现最好的学生在考试问题上的表现始终较差。通过询问学习者，研究人员发现许多人通过在智能手机上搜索答案并复制它们而获得了很高的家庭作业分数。选择复制答案的学生人数也逐年增加。

另一方面，由于在解决问题方面付出的努力，家庭作业表现较差的学生在考试问题上的表现始终较高。研究人员假设，新数字技术的高度可访问性在很大程度上是导致家庭作业作为考试准备的有用性稳步下降的原因。

有趣的是，该研究还发现，抄袭家庭作业的学生在完成家庭作业后不久进行的测试中的表现并没有受到负面影响，例如旨在涵盖最近提交的材料的课后计划。这进一步表明复制答案主要影响长期记忆保留而不是短期回忆。

更严格的规定还是更宽松的限制?

当然，还有其他因素可能会影响学生复制答案的决定以及他们随后在考试中的表现。该研究承认这些局限性。作者写道：“其他可能影响决定用谷歌搜索问题答案的因素，例如它的明显难度以及学生在做家庭作业时是否同时处理多项任务或在时间压力下做这件事，都没有进行调查，”作者写道。 . “此外，除了最初决定查找作业答案之外，其他因素也可能导致考试成绩的最终下降。”必须进行进一步的研究才能得出明确的结论，即查找答案必然与新技术引起的懒惰或耐心下降有关。

这项研究的结果向教师和所有教育利益相关者提出了一个有趣的问题。在完成某些形式的与学校相关的工作时，是否应该尝试限制学生对新技术的可及性?或者教育系统是否应该接受家庭作业作为数字时代的学习工具变得越来越无关紧要并完全取消它?鉴于在线教育的增长，前者似乎越来越不实用。无论采取何种途径，很明显，学校必须更加努力地在材料和媒介上适应当代技术。

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