专家重新构想研究生STEM教育的8种方式

Leshner 和 Scherer 对研究生 STEM 教育问题并不陌生。两人编辑了最近出版的国家科学院出版物《面向 21 世纪的研究生 STEM 教育》。在他们关于问题的文章中，作者浓缩了报告中得出的许多结论。以下是一些关键要点。

1)研究生STEM教育与现实脱节

来自和世界各地的最优秀和最聪明的人经常在大学学习，以获得广泛的技能和追求不同的兴趣。但正如作者所写，学院往往专注于一个目标：推进学术研究。对于许多学生来说，这不是他们的主要兴趣。

“研究生教育的目的不再仅仅是，甚至不能主要是为了培养更多的学术研究人员，”谢勒和莱什纳写道。“今天的毕业生正在利用他们的培训从事比过去更广泛的职业，国家需要在、工业和其他领域训练有素的科学家。所有这些环境中所需的基本技能基本相同——广泛的技术素养以及对感兴趣领域的深入专业知识、对企业道德和规范的理解，以及与同事和更广泛的人交流发现的能力民众。然而，除了这些能力之外，学生还需要学习或至少熟悉他们想要工作的非学术环境中所需的更广泛的技能，

2)现行制度加强研究

虽然对研究的强调会产生不太理想的结果，但可以加强系统的力量。STEM 学院的教授通常是职业学者。这会影响他们选择构建职业的方式，并在某些方面限制了他们的专业经验范围。

因此，有理由认为，“晋升和任期的标准通常以在著名期刊上发表的文章和从联邦机构获得的研究资助的形式过多地影响研究生产力，而对研究生质量的重视太少了。教学和指导。”

切换此模型将确保在应得的地方给予奖励：

“这样做还将提供一种机制，可以更适当地奖励那些一直非常关注研究生发展和成长的教师，有时会牺牲他们自己的研究生产力。对于许多机构来说，这将是一个根本性的变化，只有在大学各个层面，包括校长、教务长、研究生院长和其他行政领导，以及各级教职员工，特别是部门的明确承诺的情况下，才能实现负责人以及晋升和任期委员会。”

4) 理想的 STEM 研究生课程将涉及非 STEM 核心能力

毫无疑问，技术知识是 STEM 学院的基础，但如果不能付诸实践，这些知识就毫无用处。Leshner 和 Scherer 建议在研究生 STEM 课程中增加领导力、沟通、企业等项目。

为了得出这些结论，参与国家科学院报告的作者和众多研究人员进行了广泛的研究。他们举办了焦点小组，进行了调查，并调查了各地的 STEM 学院，以了解他们为毕业生的职业生涯做好了多少准备。

5) STEM 毕业生需要更好的导师

在为国家科学院做研究期间，Leshner 和 Scherer 经常听到学生如何在他们的教师导师的实验室工作，他们通常被当作雇工对待。

“虽然一些学生报告了积极的经历，但许多人引用了从善意的疏忽到善意但最终不支持的行为到更多问题和令人沮丧的行为的关系。学生们常常觉得他们的导师将他们视为雇员或研究技术人员，而不是他们有责任为之服务的学生。尽管这种批评看起来很严厉，但这并不奇怪，因为学术激励系统如此重视研究生产力和质量指导。

“但更好的指导不仅仅是激励问题;这也是一个技能问题，幸运的是，有效的学生指导是一种可以教授的技能。当然，有些人天生就比其他人更善解人意、更有教养，但这还不够。导师需要愿意并能够有效地教学，并就职业道路和机会为学生提供建议。”

6)项目需要更具包容性

这是一个古老的故事。再次基于作者进行的访谈和焦点小组，“许多女性和少数民族学生报告说，她们感觉不像男性或非少数民族学生那样被包容。教师和管理人员需要制定、实施和持续评估策略，从招生政策开始，不仅要增加研究生的多样性和包容性，还要确保在获得高级 STEM 学位的整个过程中留住这些学生。”

7)在分布式系统中培养变革是困难的

不幸的是，在研究生 STEM 教育中实现转型并非易事，也不会很快发生。正如 Leshner 和 Scherer 的报告中所强调的那样：

“没有一套规则可以准确地规定研究生课程的样子。有国家认证，但机构之间和机构内部也存在很大差异。这种变化既是一种优势，也是一种限制。课程之间的多样性允许适应当地环境和部门、学科及其各自学院的独特特征。“无人负责”也是一个限制：如果需要变革，则没有任何机构或组织可以决定整个系统变革的性质。教职员工确实从他们自己的研究生经历中学习，然后从其他部门和机构的同事那里学习，但最终由于缺乏任何控制者，很难将系统推向新的方向。”

8) 但改变正在路上

好消息是，许多大学已经开始采取 Leshner 和 Scherer 建议的措施。去年夏天，国家科学基金会发出了一封“亲爱的同事”的信，宣布了一项新计划，该计划将允许学生在探索职业机会的同时申请补助金来补充他们的工作。

此外，2017 年 12 月，大学协会宣布了博士教育计划，以通过研究生院系文化的转变确保多样化的职业道路“可见、可行和有价值”，并提高博士课程的透明度和使用数据。该倡议还呼吁成员机构分享该领域的最佳实践。研究生院理事会的 29 名成员加入了 了解博士职业途径以改进项目 努力并致力于收集当前学生和校友的数据，以了解他们的职业轨迹。希望这些数据能让即将入学的研究生了解每个校区的专业发展和职业服务机会。参与 下一代生命科学联盟的大学是九所研究型大学和癌症研究所之间的一项协议，旨在提高生命科学领域的透明度和受训人员的成果，并进一步承诺发布有关生命科学博士和博士后项目的数据。

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