创建一个支持所有人学习的课堂

通用学习设计 (UDL) 概念的前提建立在三个组成部分上：“参与、表示、行动和表达”，辅助技术专家 Mike Marotta 在EdSurge 中写道。

帮助创建包容性学习环境的工具可以像让学生参与他们想要的学习方式，采用数字工具一样简单。一些程序包括录音工具Anchor或Flipgrid，它可以让孩子们观看课堂讨论的视频并在以后发表评论——而不是在他们不舒服的时候强迫他们成为积极的参与者。

想要开始在课堂中嵌入 UDL 原则的教育工作者应该采取小步骤，一次做出一个改变。

确保所有学生都能获得学习机会至关重要：包容性学习环境不仅能传授学术技能，还能树立富有同情心的基调，学校领导希望学生在成长过程中树立榜样。

课程设计者应考虑 UDL 概念，即让所有学生(包括残障学生)都能学习的工具。虽然并非所有管理员都是 UDL 专家，但教育工作者可以使用在线资源进行检查 - 确保教学实践和课程一致的方法。

该非营利CAST 提供教案， 视频和链接到其他地区把这些工具到位。该通用设计国家大剧院学习网站也有资源。然后是EdSurge提到的 Flipgrid 程序，它可以让身体可能无法每天上课的学生仍然参与日常活动。这些资源可以让教育工作者和课程负责人熟悉教育整个孩子的最佳实践。

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