教师准备公平的热门扫盲话题榜首

国际扫盲协会的调查是在各州首长齐聚华盛顿讨论某些人所说的阅读危机之际进行的。60% 的扫盲教育工作者、研究人员和专家在回答国际扫盲协会今年的“扫盲调查热点”时表示，教师培训计划并没有为教师提供“有效的阅读指导”做好充分准备。

1,443 名受访者(其中一半以上是教师)表示，扫盲面临的最大挑战是“解决学校课程与学生在扫盲支持和教学方面的实际需求之间的脱节问题”。

受访者还表示，解决教育和教学中的不平等问题是他们最需要支持的领域，近四分之三的受访者表示，教师知识的可是实现这一目标的最大障碍。

“大多数教师肩负着教育公平的责任，但超过一半的教师缺乏他们所需的支持，”ILA 发言人 Charmaine Riley 说。

该组织已经进行了 20 多年的调查。受访者来自 65 个国家和地区，其中和加拿大位居前列。

酋长们聚在一起讨论识字问题

调查结果公布之际，几位州教育负责人、扫盲专家和其他人周四聚集在华盛顿，讨论学生在国家和国际考试中的识字表现缺乏增长——一些人称之为危机。

来自哥伦比亚特区、宾夕法尼亚州、内布拉斯加州、北达科他州、阿肯色州和密西西比州的州长预计将参加。许多出席的人可能对哥伦比亚特区公立学校和密西西比州正在做的事情感兴趣，这些事情导致最近的全国教育进步评估的分数有所增长， 而许多州的分数却有所下降。

最近的国际学生评估计划的 结果显示出类似的模式，成绩好的学生通常会随着时间的推移而进步，而成绩最低的学生则有所下降或停滞不前。

首席州立学校官员委员会执行董事卡丽莎·莫法特·米勒 (Carissa Moffat Miller) 表示，这次聚会是“各州首长之间正在进行的对话的第一步”。“CCSSO 的最终目标是与该领域的负责人和专家合作，制定各州可以采取的行动的政策简报，以帮助提高学生的识字技能，并支持各州为学生实现这些行动。”

培训评分低

ILA 调查也是对教师教育计划如何为教育工作者教授阅读做好准备的最新评估的及时预览。下周，全国教师质量委员会会定期对一系列主题的教师准备计划进行评级，将发布对 1,000 多个职前计划如何培训小学教师教孩子阅读的审查。 NCTQ 对教学大纲的分析寻找程序如何解决阅读教学的五个领域——音素意识、语音、流利度、词汇和理解策略。

根据调查，教师更有可能说他们接受过使用“基于文献”的方法而不是语音方法来教授阅读的培训——69% 比 63%。59% 的人表示他们的计划强调音素意识。但无论采用何种方法，只有大约三分之一或更少的受访者表示他们的职前计划在教他们这种方法方面做得“非常好”或“非常好”。

尽管最近的报告强调了 教师在教授语音和音素意识方面的培训差距，但受访者仍然表示，使用“结合基础和语言理解教学的平衡方法”是培养学生早期识字技能的最重要主题。

按顺序，被选为最关键的其他主题是：

为陷入困境的读者确定有效的策略。

为所有学习者增加公平和机会。

增加专业学习机会。

增加对高质量多样化书籍和内容的访问。

管理人员还将这些列为前五名的趋势问题，但在教师中，38% 的教师还将系统和明确的语音教学列为首要问题，同样的百分比将公平性列为前五名。在高等教育中，扫盲专业人士可能会将教学关键识字技能和如何分析源材料列为前五名，因为它们是多种多样的书籍和内容。

受访者还对他们认为受到过多关注的话题以及他们认为值得更多关注的话题进行了权衡。公平和机会位居榜首，54% 的人表示该问题应该得到更多关注，其次是专业学习，使用平衡的教学方法并为陷入困境的读者确定有效的策略。

但他们认为过于关注的两个主题是数字素养和使用总结性测试结果来确定教学期结束时学生的读写技能。

管理员角色

一半的受访者表示，他们在差异化教学方面需要更多支持或专业发展。82% 的受访者表示，学校和地区领导应提供与专业发展机会相关的指导、领导和支持。超过 80% 的人表示，管理员还应该负责“培养专业的学习网络”。

调查的其他主要发现包括：

93% 的受访者表示，研究是“有效扫盲教学的支柱”，44% 的受访者表示他们需要更多支持以跟上最新研究的步伐。

49% 的受访者表示，他们希望在使用数字资源方面有更多的 PD，考虑到受访者在数字素养是否获得过多关注方面存在分歧，ILA 指出这一点很有趣。

超过一半的受访者(61%)表示他们需要更多时间与同事合作或讨论类似的挑战。

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