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孩子进入第一个叛逆期难管教?父母不要硬碰硬,用对方法轻松化解

发布时间:2023-02-27 16:03:43庞生阳来源:

导读原标题:孩子进入第一个叛逆期难管教?父母不要硬碰硬,用对方法轻松化解“孩子怎么这么不听话”,我听别人说,小宝宝就像是天使一般,但是...

原标题:孩子进入第一个叛逆期难管教?父母不要硬碰硬,用对方法轻松化解

“孩子怎么这么不听话”,我听别人说,小宝宝就像是天使一般,但是我家的这个娃,现在已经快三岁了,但是却越来越不听话,完全没有“小天使”的模样,反倒像是个“小恶魔”一样。

天气刚开始暖和的时候,是不能够吃太冷的东西的,孩子的肠胃比较弱,吃了这些东西刺激到肠胃,就可能会拉肚子,但是孩子就是不听,非得闹着要吃,越不让吃就越要吃,简直把人愁坏了。

又比如,我好不容易培育出来的观赏花开花了,特意地嘱咐孩子不要去动它,但是孩子还是趁我不注意把花儿给摘了下来,简直让我快崩溃了。

还有,家里养的几只小乌龟,我不让孩子去抓,但是孩子非得去抓,然后又哭着跑着过来告状,说乌龟咬他,还好并没有咬伤。

像是这样的事情,简直太多了。在生活中,其实很多的家长都和我面临着同样的一个问题,就是孩子在两岁多的时候,开始变得非常不听话,似乎从一个小天使慢慢地变成了小恶魔,那种无赖的感觉,简直让人想要给上两巴掌。

但其实,孩子在这个年龄段,正好处于一种自我意识的进阶阶段,也就是孩子的第一个叛逆期,健康的孩子都会在这一阶段出现叛逆的行为,表现得非常喜欢和大人对着干。

但是,家长要明白,孩子很多时候的“对着干”,和本质意义上的叛逆是不同的。

01

孩子不接受家长的意见,并非都是叛逆

《特别健康:下》中提到:“叛逆心理在很大程度上阻碍着孩子的健康全面发展”。

《特别健康:下》中提到:“叛逆心理在很大程度上阻碍着孩子的健康全面发展”。

所以很多家长在遇到孩子“不听话”的时候,都觉得孩子开始叛逆了。但事实并非如此,有时候孩子的“不听话”很可能是因为其他原因。

孩子的自主意识逐渐萌生

孩子刚出生的时候,自主意识是忽略不计的,基本可以说是不具备自主意识的。

但是,随着孩子的不断长大,孩子的自主意识也会不断的萌发、增强,当自主意识到了一定阶段的时候,就可能会出现各种基于自我构建的问题。

比如孩子开始在意自己的观念、看法,孩子开始有了自己的意见,孩子开始觉得什么是对的,什么是不对的,孩子开始出现了独立的情感等。

当孩子处于这种阶段的时候,支撑孩子形成独立意识的知识体系是并不完善的,孩子就可能会更多的依靠感性来进行自我构建,这就会导致孩子做出一些看似叛逆的言语和行为。

但这其实只是孩子自我意识萌发而导致的,并不是说孩子本质上对于家长非常的叛逆。

孩子发现父母不信任自己

信任是连通孩子与家长的一个重要因素,如果任何一方让对方感到了不信任,那么这种关系就会产生动摇。也就是说,当孩子发现自己的父母对自己充满了不信任时,那么孩子也会以不信任来对待父母。

而不信任孩子,几乎是大部分家长的通病。这里并不是说家长不信任孩子的人品,而是不信任孩子的能力。

比如孩子已经具备了做家务的能力,但是在家长心里,却总觉得孩子的能力不足,做不好家务,或是根本不知道如何做家务,从而对孩子表现出一种“不需要你做家务”的姿态,孩子就会从家长的这种姿态中感受到满满的不信任,继而就会感到一种家长的“背叛”。

之后,孩子就会以同样的方式来“报复”家长,即对家长的不信任。而在方式选择上,孩子就会以普遍的“唱反调”来引起家长的注意,因为这种方式更直接,更容易被家长意识到。

不过可惜的是,很多家长并没有意识到孩子之所以和自己对着干,是希望得到家长的信任。

孩子不愿意受到家长的控制

孩子的自主意识萌发之后,孩子将会认识到自己是一个独立的个体,自己有自己的喜好,有自己的习惯等等,从而对来自家长的“控制”产生了较强的抵触心理,因为家长的意愿与自己的意愿相违背,限制了自己的喜好,约束了自己的行为等等。

孩子显然是不喜欢这种感觉的,所以孩子为了让自己更加的“自由”,就会对家长表现出一种比较抗拒的态度,这在家长看起来就是比较叛逆的行为。

02

孩子进入“第一叛逆期”,家长教育孩子,要避免“飞去来器效应”

“飞去来器效应”在育儿方面的现象,说白了就是家长本着“为孩子好”的目标,但是却实施了不正确的行为,导致孩子体验到了“为孩子坏”的感受,从而无法达到预期教育目的。

鲁迅说过:“教育根植于爱”,所以家长们在教育孩子的时候,要注意自身的教育方式,避免形成“飞去来器效应”:

1)不要老是想阻止孩子的行为

孩子做出的一些行为,是带有其自身目的性的,家长不适合以自己的角度来看待孩子的行为,从而否定和限制孩子的行为。

比如孩子吃手这件事,其实孩子到了口欲期的时候,吃手是一件很正常的事情,吃手也在帮助孩子提高认知。

但是在家长的角度看来,吃手就单纯是一种不好的习惯,它不利于孩子的个人卫生,所以不少的家长看到孩子吃手之后,都是盲目的阻止,却从来没有想过孩子为什么吃手,吃手对孩子的好处是什么,不吃手的后果是什么等等。

而盲目的阻止孩子吃手,很可能会影响孩子的正常能力发展。

所以,在平时的生活中,家长要注意别处处阻止孩子的行为,而是要站在孩子的角度看问题,要明白孩子所做行为的起因和目的,不要过度主观的与笃定孩子的意识。

2)不要老是否定孩子的思想

“他还是个孩子啊”这句话大家应该经常听,一般都会发生在孩子犯错之后,家长对于孩子行为的辩护。

但是,言外之意却是在说孩子“只是个孩子”,是个不明理、不懂事、能力差的孩子,是个什么都不会的孩子。

确实,孩子本身的是非观、价值观等,都可能不及大人,并不是十分的完善,但是孩子同样拥有自己的思维观点,孩子健全的思维都是在成长中一步步完善的,所以孩子的思想并不全是幼稚、错误的。

并且,孩子在萌生自主意识之后,也会更注重自身的尊严问题,家长经常性的否定孩子的思想,会让孩子的自尊受损,激发孩子的反抗意识。

虽说家长否定孩子的思想,可能是想要更高效的教育,但这无疑会激发“飞去来器效应”,造成相反的效果。

3)不要老是探究孩子的秘密

“小孩子有啥秘密”,这句话也是人们常听到的一句话,但是客观的说,孩子确实有秘密,并且在孩子的心中,秘密占有的比重是很大的,只有对于孩子来说真正的秘密才会被孩子视为秘密。

如果家长老是想着“我是家长,孩子不应该对我有秘密”,那是不对的,这是一种侵犯孩子权益的行为。

虽说家长探究孩子的秘密,是为了更好的了解孩子、教育孩子,是一种为孩子好的初衷,但是这会激发“飞去来器效应”,最终适得其反。

03

遇到孩子“叛逆”,父母不要硬碰硬,找对方法很重要

蒙田说过:“棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执”,所以,家长在对待“叛逆”的孩子时,可不要以威势强压,而是要注意采用正确的方式。

首先,尊重孩子的主观意识

孩子是需要被尊重的,很多家长不知道的是,孩子在自主意识萌发阶段,已经开始在意自己的尊严问题了。

所以,家长在平时的生活和教育过程中,应该将孩子放在“同等地位”,给予孩子应有的尊重,就比如在和孩子讨论问题的时候,要尊重孩子的意见,听取孩子的意见,哪怕孩子的意见一开始就是错的,家长也要听下去,在最后给孩子分析意见的错误原因,从而让孩子知道自己是怎么错的,自己的意见是为啥不采纳的。

其次,引导孩子体验“危险”,从而达到教育效果

孩子的认知不足,导致孩子可能会无脑地反对家长的意见,那么家长可以在确保孩子安全的情况下,引导孩子体验一下“危险”。

比如之前看到一个孩子,家长让他小心开水,但是孩子就是不听,于是家长就将水杯倒进开水,隔着杯子让孩子摸了一下,孩子瞬间被烫疼了,然后家长就告诉孩子,如果直接被开水烫了,会比这个更疼,而孩子也就不再和家长对着干了。

结语

孩子和家长对着干的情况,其实生活中有很多,要想彻底地改变孩子的这种状态,还需要家长正确的引导教育,避免“飞去来器效应”,让孩子健康成长。

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