小学美术面试试讲(小学美术)

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1、小学的美术课一般都教孩子们懂得什么叫美，能够欣赏美，能够在日常司空见惯的东西里见到美。

2、　　美术对于丰富人的修养，开发人的智力，培养动手能力都是大有裨益的。

3、从事任何职业的人都应该有美术方面的修养，美术应该是其知识结构的一部分，在一个人的工作中发挥作用，在生活中发挥作用.　　小学美术课教学中的几点做法:　　一、依照教学目的认真备课。

4、在美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教师心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。

5、例如：四年级的《我的小天地》一课的教学。

6、首先要让学生描述出自己的小天地是什么样的，并且用自己的方式把小房间的样子带来给老师和同学们看。

7、有的学生请家长拍照后带来，有的学生把自己画的小天地的画带来。

8、通过学生自己介绍图片，既丰富了孩子们的思维，又大大激发了学生的学习兴趣。

9、　　二、激发兴趣，巧妙引入新课。

10、“兴趣是最好的老师”，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态。

11、在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发学生的兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，会取得良好的教学效果。

12、如利用学生优秀作品展，教师讲点小故事吸引学生的注意力，再根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐，使学生有兴趣学习这门课，将听课视为一种乐趣，就会主动去学习这门课。

13、　　三、培养情感，调动学生的主动性。

14、一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。

15、没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。

16、积极调动学生课堂情绪，有利于学习的积极性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能，促进智力的发展。

17、　　四、培养创造力和想象力。

18、在小学美术教学中，小学生不容易画出富有自己想法的画，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察画出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过去郊外写生，调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所看到的内容，使学生心情舒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时给予表扬，使他们增强创作信心。

19、　　五、多元评价，使学生更好发展。

20、在小学美术课堂，老师千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话、一个眼神，可能会塑造一个画家。

21、在评价学生的美术作品时，要讲究方式，随着教学观念的不断更新和课程改革的实施，教师的评价也要进行改革，评价要及时，虽然不吝啬，但也勿滥，否则效果适得其反。

22、首先，评价要多方面，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。

23、其次，在评价学生作品时切记使用打击学生积极性的语言，教师要肯定作品优点，再提出不好的地方让学生去改正。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。

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